2021年2月，教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》，启动新一轮审核评估工作。
新一轮审核评估强调质量共同体意识，广义上来说，指教育行政部门、评估部门、评估专家围绕人才培养质量与能力对学校的会诊，目的在于发现学校的闪光点和存在的问题，督促学校整改提高。狭义上来说，学校各单位应该围绕学校人才培养目标，建立和完善本部门的工作标准、工作规范、评价标准等，把质量意识、质保理念内化为深入人心的价值理念和行为准则。
新一轮审核评估要求导向鲜明，突出高校要坚持党的全面领导和立德树人指导思想，把立德树人融入评估全过程、全方位，严把高校办学方向。
从上轮"教学工作评估"到新一轮"教育教学评估"，审核评估的内涵和外延发生了重大变化，新一轮审核评估突出教育和教学相结合，落实"以本为本""四个回归"，强化学生中心、产出导向和持续改进；构建"三全育人"格局，强化教育教学内涵建设和质量文化建设。
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新一轮审核评估
强不强
（质量保障能力、
体系、质量文化）
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考察增设线上评估环节，不受时空限制，周期3周左右，考察更加全面、具体，线上考察期间，随时调阅文档进行审阅。
实现评估分类和"一校一案"，学校可自主选择评估类别、考察指标和常模。
精简入校评估专家人数、天数、环节；尊重专家自由裁量和学校自主选择权，专家根据学校实际和线上评估情況与学校一起制定"个性化"入校考察方案。
新一轮审核评估构建了"1+3+3"校内外综合评价体系，充分利用各类数据报告让评估手段更加立体多元、评估结果更加客观准确。
（一审 王瑞松 二审 刘科言 三审 潘梅森）
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